这两周的周六参加市多媒体教学软件培训的体会

一、数字化学习资源

李克东教授一直推广的“数字化学习资源”，应该说今后的发展的必然趋势。但目前中国的基础教育的现状，离这个目标还有多远呢，我们还需要做哪些工作呢?

其中数字化学习的基本要素：1、支持环境（硬件设备和软件平台） 2、学习资源（好的资源应该是“上得去、下得来、跑得动、用得着”） 3、学习方法（教师的专业发展，理论基础和教育技术能力等）。

我觉得这三个基本要素目前几乎所有的学校都不具备，即使三个条件都具备的，也只是发达城市的部分学校。因此，我认为目前我们不应在基础教育中大力推崇这些数字化的学习，因为根本都不实际。因为要实现全面数字化学习还是有一段很漫长的路要走。而目前我们应该更关注于常规教学、如何在常规教学中充分发挥数学化学习的条件，让其真正帮助学生学习，老师组织教学。待三个基本要素条件即将成熟时，再来全面推动数字化学习。

这里我不是反对数字化学习，只是当一个新的事物出现时，我们应该分析其优点和缺陷，分析其产生、发展的条件，有步骤有计划地吸呐新的理念、新的技术来支持有效的学习。而不是为推动技术而抢劫技术。

二、概念图工具的应用（mindmanager）。一线老师需要简单易学且实用的工具

柯清超博士介绍一款工具，概念图--mindmanager。深受一线老师的喜爱。一线学科老师一般来说，计算机使用水平并不高，对于简单的PPT课件，一般还能掌握。但如果要老师使用Flash等相对专业化的软件，来制作课件，要求未免不太切合实际，目前老师的工作量一般都挺大，且应该把时间放在课程的教学上。而课件制作一般需要较高的计算机水平和较多的时间投入。因此，也就只有在比赛中，才会不得不做些课件来提高竞争力。然后，我们老师更多的，且最重要的是常规教学，课堂教学，所以老师其实在课件制作、或者说多媒体软件制作不应承担此任务。作为老师，只要做找资源、筛选资源、合理地利用资源、或简单的处理（整合）资源即可，制作资源应该交给行政部门，资源开发公司等。

因此，当一个好的工具，老师可以很快的掌握，并使用，这才是最主要的，最受老师的喜欢的，也真正意义上支持了学习或者说支持教学.

此培训还介绍了另几款软件，也都非常不错，EasyTest、WepZip等