《学习科学与技术》教学反思

一、   教育理念

1． 新教育理念的解读和领悟

对教育、学习的认识、理解和实践，是中外教育家行百年来一直都在探讨的难题----教育是一个复杂的巨系统。从这一意义上讲，可能永远也得不到确定解。

关于教育新理念，我们有了方向，但若要真正地理解，还有一个漫长的历程，不能急于求成，更不用说理念的实施，人的观念的转变是最难的。

世界性的教育改革都处于探讨阶段。就本课程而言，理论、技术哪个更重要？如何结合？

2． 关于本课程目标

如何定位本课程目标，能达到吗？这是一个课程解决的问题还是教育解决的问题，本课程能否胜任这一目标？程度如何？

我个人认为，本课程的最现实的目标是线我们指出了一个方向：转变观念、科学认识学习、利用技术有效地进行学习，增强自信心，责任感。

3． 关于专业层次

专科、本科、研究生。专科层次合适否？专科的课程结构应该怎样？我们的问题在本科院校同样是存在的。

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二、   教学服务

1． 机房硬件

速度(时间的消费)、授课条件(不能情感交流)

三、   学生

1． 学生的背景：高中、理科、思想准备、知识准备、思维水平、学习习惯、学习方法

2． 学习动机：报专业时都不认识本专业，(即是现在也不认识)。我将来要做什么？

3． 教育理论书籍不想看，怎么办？

4． 如何主动学习？

5． 如何师生交流？学生和老师没有话，情感、学习、思想交流等

6． 如何实现大学教育中的研究生式的教育模式、学习模式

7．   学生成熟问题，思想的成熟是成长的首要前提。教育的本质：明事理、懂上进。这是一个大问题，(以前带的一个班)

8．   如何实现理论和技术的结合：任务驱动，没有理论指导如何驱动？学生不能真正的明白任务，没有产生真正的动力。

9． 基本操作技能低的问题，这还是一个教育系统的问题。

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四、   关于教学方法

1． 本课程的教学方法，学习技术问题好解决，理论如何解决？讲解式、自学式、讨论式、任务驱动式？有的学校干脆是从技术入手，然后任务驱动，但我们驱动不起来。

2． 驱动不起来的原因是什么？学生更喜欢类似QQ的东西，如何激发像QQ一样的学习热情、主动性？我认为还是一个没有理论支撑的问题，没有真正理解任务。

3． 课时也是一个问题，理论----技术。

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五、   感悟

关于教师教育技术培训问题(上个星期到内蒙出差)，我们的教育改革进行了二十多年了，实际的情况？但另一个方面也说明了国家对教育技术的重视,也为我们树立了信心。