现代的教学设计由于受到人本主义心理学和建构注意主义学习理论的影响，已经从以教为主的设计思想转向了以学为主的教学设计思想，可是我们现在教学设计又进入了另一个误区，建构主义学习理论强调学习环境的设计，因为他们认为学习是学习者的内化过程（个人建构论），外界环境是为他们更好的学习，教师的作用是一个指导者。

反观我们的教学设计，教师的作用连指导的作用也没有了，学习环境的设计已经成了教学设计中的最重要的部分，而其他各部分的作用已经消弱的没有了，尤其突出的就是教学策略（学习策略）这个环节更是淡化，我觉的我们教师的主体意识也要觉醒，充分发挥自己指导者的作用，设计出更利于帮助（组织）学生学习的教学策略来，应该把学习环境的设计和教学策略的设计放在同等重要的位置。

学习是学生自己内部的建构，但是不代表不需要教师帮助，教师的作用已经从研究知识为重点转向了以研究如何帮助学生更好学习为重点了。