规范训练 步步为营
磨刀不误砍柴工—养成良好的解题习惯，要提高做题的质量，需要养成一个良好的解题习惯。
（一） 解题步骤
（1） 审题——准确地读题，分清背景情况和真正要解决的问题，分清一般叙述和关键词语，悟出隐含的信息，读出题的个性来。
（2） 画图——边读题边画示意图，在示意图帮助下弄清题目所讨论的物理情景或过程。找出情景、过程中的物理内容、物理关系。示意图是思维的平台，是以形象思维帮助抽象思维。所以，迅速画出符合题意的示意图是处理物理问题的基本功。
（3） 建模—把题中的问题转化为相应的物理模型。在联系实际题目增加的情况下这一点显得犹为重要。
（4） 决策—选用能够把已知和未知量联系起来的的物理关系，运用物理概念和规律方程求解，重点是分析好特殊的物理关系（如临界条件）。
（5） 求解——求出准确结果（注意题目对有效数字的要求以及结果是否需要进行讨论）。
（二）注意事项
（1）解题规范：计量单位规范，实验操作规范，学科用语规范，解题格式规范。
理科综合“题少分多”的特点不仅仅表现在选择题上，在试题没有大题量、高难度的背景下，非选择题同样体现出高分值的特点，从而使解题的规范性和以前相比显得更为突出，稍有不慎，便会大量失分，特别是目前比较注重的推演题，证明题，要求考生能清晰地理解物理概念并准确表达。同时，叙述能有较强的逻辑性与条理性，而且要特别注意习惯上公式的符号含义。
（2）要有必要的文字说明（评分标准中有明确要求）。
（3）重视计算结果的正确性，结果赋分值较高。
综合试卷对考生的解题和答卷素质提出了较高的要求，例如2000年的第30题的评分标准中指出：“正确说明电场力不作功，给3分”，如果考生的解答中没有用简洁的语言表示这一点，没有必要的文字说明，本题就得不了满分。又如，2001年第31题，计算量非常大且要有一定的估算能力，如果平时不注意计算能力的训练，不讲求计算结果的正确性，过分依赖计算器致使计算能力弱化和退化，该题得分便会出乎意料的减少。所以，不论平时学习训练还是复习备考，都要进一步加强解题的规范化训练，以减少高考中的失误现象。
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