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十一月五日听潘庆玉教授讲座印象记
yakeyw 发表于 - 2006-11-5 22:17:00
| 基本能力试题?让我怎么爱的起来?? ------潘教授一副学者气息的面容和不甚入耳的普通话,起初是让我混混入睡了的。但后来有感于其情绪逐渐的激昂,才使我强压困意听了下去.大概是讲些某些报道对基本能力考试方案的一些不着四六的猜测之类。其后,又好象谈到国内教育界的种种积习,而这些,都是偶耳熟能详的东西，不听也罢了，刚想再度休息,老潘才把话头一转，来到了今天的主题上.心想，这可是要听一听的，毕竟学校派偶来也不容易啊，还得冒着在巨寒冷的寒风，骑着偶那破车子跑上好几个路口来到这里,不听自己都与心不忍. 老潘先从哪里讲起，偶着实忘记了，只记的，他讲的最多的一句话，"我也搞不清楚!!"听的偶着实的奇怪，不清楚,来讲些甚呢?联想到老潘开场的话，"纯粹是代表个人的一个讲座,与规则无关的!!",再想起来前些天听的若干省里的有关基本能力考试政策的传闻，心里不禁为这个考试的前途担忧起来.. 期间,林林总总,记了不少，漏掉的更多，因为偶的眼镜长久失修,而而哪个屏幕又着实太袖珍.最后的阿潘出的几个实验样题,着实的迷糊了一把.虽然以前也看过类似的样题,包括李艺教授在泰安的讲座上也见到过类似的题目，但那个时候自己还存在着一丝侥幸,今天看到连 《基本能力测试考试说明》研制专家组组长都堂而皇之地拿出类似的题目来，我真真的感到莫名的悲哀了。诚如潘言,这样的题目或许真的能考察学生的某些基本能力,但对于我们学科的存在来讲,这样的考察能带来什么??我身边的一位主任级的同志感言,"奥,原来这样的题目啊，那样不上课也是可以的嘛!!!"听到这样的话，我的肝都疼了。 是的,或许这样的题目真的能体现什么，或许真的能改变什么，但,有一点可以肯定，这样的题目一旦铺开，我们学科的命运只会比以前更加令人伤感，而并非我们在很长时间以前就所期待的那样.原因很简单,不上课能获得的结果，为什么还要浪费时间??或许这说，很多人会拿素质教育的板砖给我盖个小房子,但事实就是这样。很多的人,很多在基层工作的关键人物都会做如此思.如此,把他们的时间让给更需要时间的同志们吧,一句话，我们的许多东西就完蛋大吉了。 对于这个问题，潘言,课开了，就是成功.似乎开课不为考试的!!但后者真的成立的话，前者就真的不复存在了。 |
- 上一篇：转:山东省2007年课改高考各科考试说明
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xqhemr(游客) 发表于 - 2007-10-22 19:19:00
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爱管闲事(游客) 发表于 - 2006-11-8 10:57:00
| 你在这里胡说八道，以后专家还敢来我们滨州作报告吗？积点阴德吧，自以为很了不起，其实很自私，我奉劝老弟快把贴子删了吧，不要丢人现眼了，你以为你是谁？我们学校还想请潘教授呢？人家愿意来吗？ |
惊鸿(游客) 发表于 - 2006-11-8 10:08:00
| 有情绪可以理解，不过不能歪曲事实，其实潘教授的报告水平很高，我们很久没听过这样具有实质性意义的报告了。只可惜学生没机会听，应该让学生好好听听。毕竟，我们一转达就变味了，尤其像老兄这样本身就理解不到位、有个人保留意见的老师给学生作传达，不到茄子地离去了吗? |
醉翁亭(游客) 发表于 - 2006-11-8 9:50:00
| 样题应该是潘教授他们研制的，李艺教授何许人也，好像专家组里没这个人。如果说题目一样的话也应该是后者借鉴前者或借用前者的，怎么会倒过来呢。想不明白？ |
牙牙(游客) 发表于 - 2006-11-8 9:42:00
| 老兄，千万不要说题目简单了，就这样的题目学生才刚刚及格，要是按你说的每个学科都往难的地方出，题是好出了，学生可遭殃了。我觉得潘教授对基本能力测试的考察定位是正确的，应该坚持，不能放弃，不能把它变成各学科的拼盘，也不能靠得太难。否则，学生就累死了。不能光想到自己学科的地位，这也不是一门考试可以解决的。再有，说话要实事求是，不要夸大，更不要感情用事。我们作为教师，应该比学生更理智。 |
