我区的科研工作已全面展开，学校领导和教师都有着较高的科研意识。
回想前几年科研好像还是离我们普通教师很远的事情。现在老师们经过近一年多来的学习培训，逐渐学会了用科学的思想和方法来研究和解决我们教育教学中的问题。
什么事情好像不亲自去做永远也不知道如何去做，而一旦去做了，就一定会有收获。
今天到外中去了，看了他们学校课题的进展，情况可以说相当好。学校的领导在这方面做了很多的工作。
首先是引导老师进行了较为系统的学习，通过学习自主教育的理论和其它新课程的理论学习，老师们认识到了课题研究的真正意义在于解决自己工作中的实际问题。
其次是调动了教师的积极性，绝大多数老师没有把课题研究当做是给自己增加了负担。良好的心态使得工作的开展进行得比较顺利。在学校工作极其繁忙的情况下，参与的教师不仅有意识，而且有行动；不仅有分工，而且有合作；不仅有探索，而且有交流。中学部和小学部都有搞得很有特色的课题。
第三是注重抓好课题的落实，学校领导能够与老师们共同参与课题的研究，适时把握课题研究的方向。同时学校领导在教师当中也有着较高的威望，这种威望很大程度上是靠自身的人格魅力来取得。正因为如此，老师们才愿意与领导们一起去做事情。
更让人感动的是老师们的科研热情。作为一线的很多教师，凡是他们能做的事他们都可以说都尝试着做了。现在他们最需要的就是能有人帮助对他们的具体做法进行筛选肯定和强化。
当然不足的地方也有，主要是在材料的积累方面还没有养成习惯，在经验的交流方面范围还较小，在经验的总结上还没有养成经常的习惯。如果有了更多的全校性的或者校际间的交流活动，老师的科研水平一定会提升的更快。
下一学期应该在树立科研的典型的同时努力促进一些重点学校教师整体科研水平的提升。
当老师真正开始了教育科学研究的时候，也许教育水平的提高就不再是梦想了。 | 
