实验课题的常规活动流程指导建议

为帮助学校课题组成员开展好课题实验研究，通过学习借鉴优秀实验学校的课题实验经验，结合我区具体情况，特为课题实验学校提出如下常规活动指导建议：

一、         课题组负责人制定科研工作制度。拟定阶段性课题研究计划，，确定各阶段的研究重点、难点。

以下为课题实验的三个基本阶段：

第一阶段、

（１）              学习先进的教育教学理论和新课程改革理念。加强教师课研培训，提高教师的课研水平，形成常规的交流学习心得体会和收获感想的制度。根据学校实际情况，规定在指定的时间内研读的有关书籍。然后在交流的时间结合学校教学实际来进行探讨。

参研教师研读相关教育教学理论书籍时，应做好读书笔记，并结合自己在课题实验中得到的第一手资料，写出教学反思及科研论文。建立课题组学习笔记和交流典型做法的档案。

课题组经学校同意后派出人员参加外出科研培训，参加外出培训人员回来后应主动写出培训收获，课题组利用常规交流会围绕培训收获展开讨论，课题组也可自行拟定培训内容，邀请有关专家或学校科研骨干举办小型专题或系列讲座。

（２）              课题实验力求与本校教学实践相结合，合作确立最佳的结合点、突破口。构建相关的管理模式、教学模式。建立教师有关教学、管理活动模式构想的实验札记、随笔等档案。

第二阶段、

（１）　课题组全体教师认真开展课题实验，研究教学设计，特别要加强个案研究。将课题实验与课堂教学紧密结合，发现、分析、总结课题实验中具有成效的做法。建立优秀个案分析档案。

（２）　课题组平时要随时积累实验资料，定时筛选出一定数量的具有一定质量的能体现研究进展成果的研究教案、课堂实录。学生在作文竞赛、演讲会、辩论会、学科内外等活动中能体现学生活动实效的材料和体现学生学习成果的材料也要注重收集建档。

（３）　教师总结实验中的得失，分析运用积累的材料，独立或者合作写出阶段性的的科研论文。

第三阶段、

（１）　进一步学习理论，指导教学实践，构建管理模式、教学模式。

（２）　将实践经验进行总结，上升到理论，总结成研究成果。

（３）　对学生进行书面检测、问卷调查、座谈摸底，了解学生提高程度，听取学生对本实验的意见，及时反馈信息，将课题实验物化，形成研究报告。为实验课题顺利结题做好准备。