晓燕女士：

    你的问题十分重要，也十分棘手。我还是按你问题的次序来回答。

    1 关于自卑。当然，造成自卑的因素有多种多样，城里张大的孩子也会有自卑。而且我也并没有一个建立在统计数据之上的更科学一点的结论，但据我平常的观察，确实可以明显地感觉到来自不同群体的学生，他们的心理特征存在着明显的差异。比之与来自相对宽裕的城市家庭的学生而言，那些来自农村贫困家庭的大学生，他们对大学生活环境的适应性相对较为欠缺，他们的长处在于更懂得发奋读书。但与此同时在其他方面，比如社会交往，社会活动能力等，他们往往更多地表现稍逊一筹，不少来自边远地区的大学生常常会显出几分木讷；他们的生活经历和生活北京往往使得他们生活的压力更重，更显成熟；更能吃苦的同时，他们的大学生活往往略显沉重。

    2 我为什么提出要关注乡村教育中本有的文化，教育资源，其一， 我越来越多地感觉到我们的民间文化资源，民间教育资源会逐渐地断流以至枯竭，消失。其二，文化的多样化乃是文化发展的基本趋向，这其中就必然包括城市文化，乡土文化的并存与发展。显然，对于乡村教育而言，保存与发展乡村文化应是其内涵之一。其三，就个体而言，民间作为乡村个体生存的基本空间，其中所蕴涵的丰富的民间教育资源对于个体性情，人格的广泛陶冶有着外来规范文化体系无法代替的作用。其四是来源于我个人的经理，我觉得自己正是因为少年是吸收了不少乡村文化熏染而使自己心灵的发展没有变得单调乏味，在保持一份质朴的同时也拥有了一分丰富。

    3 当然，乡村文化及其教育资源也是优劣并存，对于其作用不可过于理想化。

    4 对于乡村教育的关注，硬件设施的改善当然是重要的，而且是首当其冲的。显然，这里要设计到事关乡村教育的深层问题，即我们究竟需要什么样的乡村教育模式，即能给予他们同等的升入高等学校教育的机会，又能让那么升学无望的人受到对于他们而言良好的教育。这是其一，其二，要想让乡村教育和城市教育站在同一条起跑线上在相当长的时期内是不可能的，这意味着我们只有给予乡村教育以必要的政策，制度的倾斜，让乡村教育即使条件跟不上，但也能有效利用本土教育资源来更好实现乡村少年健康活泼全面发展，充分享受乡村教育带给他们的少年时期的欢乐。其三，由于乡村教育条件，教育环境，信息资源，教育财政等的相对落后，偏低，制约着乡村教育整体师资水平的提高。

    5 目前需要做的事情有很多，提高整个社会对乡村教育问题的认识，保障乡村教育的资金投入，切实改善办学条件，稳定师资队伍，有效提高师资水平，降低教育管理中无效耗费，理顺各级教育管理关系，使有一分钱能办一分教育，确保有限资金的充分利用

    以上所述，仅为个人初步想法，不足为训。谢谢。

    感谢你对乡村教育问题的关注。