一线教师如何进行教学科研

 （直接从PPT上粘过来了，有些资料链接没有做）

u张雨强

u华东师范大学课程与教学论博士

u曲阜师范大学化学与化工学院副教授u研究领域：课程评价、课程管理、教师专业发展、科学课程与教学、学业成就评价

uzhangyu7486@163.com；15063765765

u一剑凌波，rainschung.blog.edu.cn

本讲主要问题：

u教学研究一般套路

u课题规划

u如何选题

u课题申请

u课题研究

u论文写作

u论文投稿

u经验分享

一、教学研究的一般套路

u教学实践中产生“问题”（疑问）；

u放大、确认、定位

u查阅文献、调研（范围可大可小）

u实证研究（教学实践研究）

u文本整理

u后续研究与检验

u校本教学研究：教师实践与认识误区

二、课题规划

u问题从何而来

u如何选题

u从问题到课题

u课题论证报告

u课题规划（研究方案）的一般构成

u如何设计课题研究方案

u案例及体会

u问题从何而来

课堂教学实践：

1．时代热门话题

2．教育管理中的问题

3．以教材研究和教法研究

4．解题思想、方法与策略

5．学生的学法

6．复习、考试和命题

7．竞赛

8．教育技术与课程的整合

文献（期刊、书籍、电子资源）：

课堂规划指南：

其他（教研活动中观摩与讨论、专家讲座、与他人的交流）：

三、如何选题

l         选题原则

1．价值性原则

方向性、针对性、普遍性

亟需解决的问题、大政方针所指、“普适性”问题

2. 创造性原则

独创性、再创性、自创性

3. 可行性原则

可能与可行

研究者主客观条件是否具备？

主观条件：研究者的知识结构、智力层次、研究能力、思想水平、科学品格、心理素质、专业特长和兴趣爱好等；

客观条件：课题研究所必需的资金设备、文献资料、研究基地、协作条件、领导关注、家庭成员的支持、相关学科的影响、社会环境等

课题的难易大小是否合适？

l         选题的方法

1. 求异

质疑、逆序、变动、引申、寻隙

2. 多维

时空观、整体观

3. 筛选

宏观到微观、陈旧到新颖、现实与未来

四、从问题到课题

uQuestion, Problem——Project

u问题的类型与层次：真问题与假问题、问题与子问题、子问题之间的逻辑关系

u课题至少要解决的“问题”：What, Why, How

u问题的含义：有时至多是What

五、课题论证报告

u文献综述

u问题来源

u研究价值与意义

u研究内容

u预期目标

六、课题规划（研究方案）的一般构成

u研究现状与趋势

u研究价值

u研究目标、研究内容、研究方法

u课题创新点

u研究路线与研究进程

u预期成果及形式

u前期研究基础

u经费预算

u研究团队与分工

u如何设计课题研究方案

u1个例子：教育部人文社科研究课题申请书

u课题论证要诀：

依据要充足

分析要透彻

假设要明确

界定要清楚

过程要齐备

方法要确当

u课题论证常见误区

1．需要解决的问题不明确

语文教学中读写思的研究

新的教学手段开发和采用的研究

实施开放式教学，培养创新精神的研究

高中物理教学中增加实践环节，培养创新能力的研究

指导学生学习方略  优化学生学习行为的研究和实验

2．课题名称外延太大，研究对象不清楚

幼儿创新教育研究

关于素质教育的评价体系的研究

教学心理学应用研究

学校课程建设研究

学科教学中渗透环境教育的研究

七、课题申请

u课题的级别

国家级

教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目（30～40项/年）

国家社会科学基金（1500/0项/年）

全国教育科学规划（300～400项/年）单列

教育部人文社会科学研究（1000/30项/年）

省级

省哲学社科规划

省教育科学规划（×五、年度课题）700

省教育厅、科技厅组织的课题

地市级

市教育科学规划

其他市级课题

u课题申请的时间

一般为3～7月；偶有例外

u课题申请渠道

学校——区县级教委——地市级教委——省教育厅——国家级主管部门（或各级教科院所）；

关注学校及主管部门通知、关注省厅市委的门户网站、关注国家主管部门的门户网站；

国家社科规划办、教育科学规划办；省哲学社科规划办、教育科学规划办；地市教委

u课题申请的几点体会

注重前期积累；

提前课题规划；

重视课题申请书的筹划；

课题指南与自筹课题；

前期立项课题

八、课题研究

u课题调研

研究现状、发展途径、问题挑战

u研究方法

适合的就是好方法！

u研究团队

优化配置、合理分工、紧密配合

u研究报告

规范科学、遵照课题申请方案

九、论文写作

u读、思、辩、写

u一篇论文的成长过程；

u“好论文是磨出来的”：框架调整与精雕细琢

十、论文投稿

如何提高命中率？技术原因与非技术原因

杂志类型分析：理论研究、实践经验；一般教育理论、基础教育；读者群体、作者群体；

版面分析：研究领域、侧重点；例行版面、热点版面（教育科学规划评价专题）；

与您分享31216

坚持3步走：好的想法、好的规划、好的行动

12字原则：人无我有、人有我新、人新我精；

16字口诀：基于经验、小处着眼、深刻挖掘、理论提升

与您分享3个意识

问题意识（研究意识）：创新精神（肩上芭蕾）、探究能力、教学敏感性（影视作品）

合作意识：团队精神、开放心态；互利互惠、共同发展。谨防“提防心理”与“小民心态”

资源意识：研究资源、人脉资源；烂笔头与信息草稿

与您分享我的研究生培养经验

6年中学化学教学经验的教师如何做教学科研？

一直没有关注教学科研的“老教师”如何实现“科研新生”？

谢谢倾听！！！

期待与您的交流与共同成长！！！