今年春季开学，北京、天津、黑龙江、上海、江苏、浙江、江西、湖北、广东、甘肃等10省（市）中小学把京剧列入音乐课，重庆小学把“高尔夫球”列入体育课，引起了社会各界的关注。“京剧”是国粹，“打高尔夫球”是贵族生活，它们当之无愧。但进校园，进课堂“没商量”，成了学校的“不速之客”，实乃是掉眼镜的事。怎么开课？怎么上？还有师资，学生实际，社会效应等，都困扰着我们的学校和老师。这样开这些课程，是不是太草率，太激进，太理想化了。我们的教育怎么了？

国外开一门课程，一般都要进行几年或十几年的实验。因为这是一项科学的工作。教育是要慢慢做的，静心做的一项工作。人为的，违背规律的干扰教育，我们的教育会“生病”，会成为“植物人”。

唱京剧是很专业的，不是“一般人儿”就能教的。目前，师资成了瓶颈，好多音乐教师在师范院校学音乐专业时，因为京剧是戏曲类，所以只作知识性了解，没有真刀真枪“亮”过嗓子。要上好这个京剧课，还要派大部分教师上京进修培训。“打高尔夫球”在国外是贵族式的生活，目前开设这个课程，收费也不菲，给学生家庭带来了莫名的负担，其师资也成瓶颈，体育教师也未学这个专业。这些课开了，还没有课程标准，还没有专业老师。这是为什么呢？

“京剧”是国粹，是中华传统文化的载体，国人爱好京剧，会唱京剧，会欣赏京剧，会表演京剧，无可非议，我们自己不了解，不弘扬传统文化，靠谁呢？但打着弘扬民族传统文化的旗帜，为政治服务，迎合领导来强加教育身上，打扰教育，干扰教育，用“障眼法”来遮掩教育的本质，瞎指挥达到某些个人政绩，树立个人形象。这是教育的悲哀，揪心的悲哀。

 “打高尔夫球”对于培养人领袖气质，绅士风度，有一定的影响，但在国外是贵族的享受方式，其他人也只能望球兴叹，我们来 “从娃娃抓起”搞贵族化教育，是不是有点过。培养贵族式的气质，不是一朝一夕，是长期的熏陶，传承形成的。我们非要用这洋玩意儿来培养下一代的气质和领袖能力吗？国外玩高尔夫，有场地、环境、器具、配套设施，能在运动中享受闲情雅致，陶冶人。我们在土操场上掏几个球洞，插几面旗子，拿着球杆，能培养他们的贵族气质吗？办学盲目的为了创新，盲目追求经济效益，社会效益，不顾教育规律，不管家长死活，不理学生感受。超前就行，有人掏钱就是硬道理。这是教育吗？这与买卖有多大区别。

当今中国的教育是失去自我的教育，是失贞的教育，由某些人或团体操纵指挥，一次次被强奸。其中有当权者政绩在作怪，有某种经济利益的瓜葛，有个人自我表现“教育盟主”的嫌疑。只要达到这些目的，就把“教育”二字，改写成“名利”了。作为在中国教育最底层，最基层工作的教育工作者，我们在改革创新的漩涡中，晕头转向，鲜活的人变成了机器，你们说咋办就咋办吧。如果有一天，我们清醒过来了，看到眼前的教育，我们会同时问一句话：“我们的教育怎么了？”