和孩子们在一起总是充满乐趣,充满童贞,虽然有时他们很调皮,有时也会让我感觉头疼,但这就是作为教师的乐趣所在。

新学期的到来，让人感到兴奋也未免有些担心，新接的学生会不会更调皮，会不会负担更重……一连串的问题在自己脑海里过了好几遍。

随着与学生的逐渐熟悉，一切都不再陌生，不再好奇。年龄小，不懂事的他们第一天就让我怒气冲天，我变的不再和蔼不再温柔，看到他们我满腹的怨气。

“书写的太差了”、“太不自觉了”、“课堂纪律太乱了”、“他们太不知道学习了”……太多的埋怨让我简直从他们身上找不出一丝优点。于是我每当见到他们就会横眉冷对，试图想让他们被我的威严吓住，可几天来下来根本无济于事。我在问自己这样的方法起效吗？难道耐心会随着教龄的增长而消失吗？

翻阅《新的教师职业道德规范》“关爱学生”赫然映入眼帘，回想近二十年的教师路程，其实一直以“爱”贯穿始终，没有情感的课堂，会失去很多精彩，没有关爱的课堂，不会有心灵碰撞的火花。爱，使那些聪明的孩子更加自信；爱，使那些没有完成作业的学生，眼睛里不再充满恐惧；爱，可以融化单亲孩子冷酷固执的个性，也能使调皮的“老大难”露出惭愧的微笑……

当心情不好时，我们很容易将内心的烦躁投射到学生身上，语言不检点，甚至动手施暴，打碎了自己在学生心目中的美好形象，使学生感到紧张、委屈、怨恨，给学生造成负面影响，造成学生对社会的不信任，甚至可以影响学生的一生。“学高为师，德高为范”作为教师我觉得最重要的还是坚定自己对所从事职业坚定的信念。坚定的信念，会使我们增加许多平和的心态，给学生腾出尽量多一点的自由空间和时间。让每一位学生得到更大的发展空间。

让我们做学生心目中这样的老师吧！“每当他来到教师时，那种祥和的道德氛围立刻感染在座的每一个人，每一句话、乃至每一句话的语调都给人一种心灵空洁、浑身舒爽之感。在这种庄严却宽松的气氛中，心灵就象在洗澡一样清爽，人似乎站的更直了。”