|  累并快乐着
忙碌的综合实践周终于过去了！用五个字概括一下自己的感受吧——累并快乐着。
真累啊，毕竟是新生事物，一切都是自己亲历亲为。从制定总体活动方案，到每个方案的前、中、后课的设计，方方面面都要想到，然后协调各位老师，分配好任务，抓好每一个细节，确保每一天，每一个板块都顺利进行。组内教师极其配合，分配谁做什么，没有人提困难，都会痛快答应下来，这种协作精神，真真令人感动！
真快乐啊！最快乐的是孩子！周一那天孩子们的精神面貌就与众不同。走进教室，我看到孩子们的脸上都挂着微笑，我不禁问道：你们今天为什么都笑啊？孩子们纷纷回答——今天不用带书包、今天不用写作业、今天我们要参加综合实践活动……等等。哎呀，听着他们的回答，我都不由得被他们的快乐所感染了！
活动开始第一天，孩子们通过调查问卷、心理测试、自主测量身高、体重、视力等等方式，从心理、生理等角度初步认识了自我。这是必不可少的一课，因为三年级正是孩子自我意识形成重要的阶段，当时我们组设计方案时根本的出发点也正是这一点。第二天，是孩子们最快乐的一天！他们走出了校园，到兴城广场去寻找春天的印记，放飞风筝。本着孩子们自主实践的原则，我们在第一天的最后一节课作了前课准备，孩子们自主结组，并且每个小组组员都有具体分工，有摄影、解说、记录……每个组内还自主邀请家长参加，作为本组的安全协管员！那一个上午啊，真是难忘！孩子们在家长的帮助下，从植物、动物、气候、游人的变化等方面去细致观察，家长们非常负责任，一个劲的给孩子们作指导，摄影，看来家长这份资源的潜力太大了，真应该好好挖掘。最感动人的是我们的王校长，整个上午，王校长一直随同孩子们参加活动，一会帮孩子们采集标本，一会蹦蹦跳跳地陪孩子们放风筝，一会有负责给孩子们择开缠在一起的风筝线……兴奋得如同孩子一般，看了令我受到震动。震动我的，是校长身上那一份对教育的激情！下午回到了学校，我们同样重视后课的实践。按照前课的分工，孩子们分头行动。负责制作PPT的孩子来到机房，利用上午的照片、视频资料、采集的标本等资料，制作了精美的幻灯片；解说组的同学不但写了解说词，还编写了春天的童谣，读起来还真琅琅上口，真是不错！还有的同学利用自己的专长，采用绘画的形式将寻找到的春天表现了出来。太多的精彩不容错过，当时我都不知道该用何种方式来表达自己的感受，只是心里一遍遍对自己说：看，这就是我们平时舍不得放手的孩子们，他们被我们束缚得太久了，该放手了！第三天的“一班一品”板块，孩子们的实践能力更是让我大吃一惊！我们的班级特色是“亲近母语经典”，由于平时的积累，孩子们已经完成了第一阶段的诵读任务，终于迎来了亮相的时刻。由于是综合实践活动，所以一切都交给了孩子们，从前课的主持人、串词、展示的内容等，我都没有插手，而是完全让孩子们去设计。尽管心里也很打鼓，但是我坚信我的做法没有错，即便出现了差错，对于孩子们也是一种收获，是实践能力的提升。展示的时刻到了，我没预料到的精彩出现了：主持词编写得之精彩、每一个环节安排之得当、孩子们参与之兴趣、现场迸发出来之热情……天哪，我的热情也被他们调动起来了，我忘了自己的身份，那一刻我就是一名参与者！第四天，趣味运动会，第五天，总结……
一周就这样飞逝过去了。好累，累到我的嗓子说不出话，但是每当回忆起孩子们快乐的样子，回忆起和孩子们共同实践获取真知的一个个瞬间，我忽然有一种不舍的情怀，不舍告别这快乐而忙碌的一周！
回顾整个活动历程，有一种最大的感受，那就是——请相信孩子们吧，孩子的潜能是无尽的！给他们机会，他们会让我们收获一份份惊喜；让他们实践，这些远比说教让孩子们获益！
（注：活动中也发现了很多存在的问题，需要细细梳理，相信下一次，我们能做得更加成熟。） | 
