今年学校安排我教一年级四个班的音乐课，虽然每个班每周只有两节课，可不知什么原因，四个班的孩子都很欢迎我，每次走到他们教室门口的时候，他们都会开心的拍手笑，嘴里还大声的叫着："哦！音乐老师来了！音乐老师来了!"孩子的快乐是发自内心的，他们的喜乐都写在脸上，这一点一眼就看的出来，不知道为什么我的到来会让他们如此兴奋。不过这才是孩子该有的童年，该有的表情，不是吗？忍不住好奇。有一次我问了，他们说他们喜欢上音乐课，喜欢音乐老师，仔细想想我没对他们做过什么呀，因为我同时又是三年级一个班的班主任，和自己带的这个班学生相比，我和他们（一年级学生）的相处的时间还不到自己班的十分之一，也就在仅仅那么短短的时间里，他们就可以如此的信任我，接受我，喜欢我，甚至超过了常同他们接触的语数老师（这是主要科目），原因到底是什么呢？是我的课上的有趣吗？（这么说有点自夸了）认真想想我只是比较放的开些，因为这是兴趣科目，他们又是刚接触音乐，我认为培养他们对音乐的热爱比教给他们许多音乐知识更重要，也许是知道他们喜欢什么，我也很希望能投其所好，也许我只在这一点上努力了下，就有这么大的成效吗？是我会和他们一块玩吗？每当下课的时候他们都常围近我，一见我就会打招呼，有时候都有点应付不过来，但每次我都尽力于这个打招呼的学生目光接触，回应他的热情。回想同自己带的班的学生相处的情形，大多都在管这管那，很少会和他们一起唱，一起跳，一起笑，怪不得他们没一年级学生这么喜欢接近我的原因吧。

新型的师生关系是希望老师既要做学生的朋友，也要做他们成长路上的引路人，好多时侯迫于提高分数的压力我们不得不端起老师的架子，也的确有很多老师只会说教，当我们和学生的距离远了，学生的分数说不定也就提高了，但那是他们真正想要的吗？我们是不是应该问问自己，也问问孩子，但愿每个老师都可以成为孩子的良师益友。